Z radością informujemy, że w ramach współpracy z Gminą Drzewica przystąpimy do realizacji zadania inwestycyjnego polegającego na budowie nowego placu zabaw nad zalewem w Drzewicy. Projekt pn. „Budowa placu zabaw w Drzewicy” został wybrany do dofinansowania w ramach kryteriów lokalnej strategii rozwoju realizowanej przez Stowarzyszenie Dolina Pilicy. Wsparcie finansowe w wysokości 173.000 zł będzie udzielone w ramach Planu Strategicznego dla Wspólnej Polityki Rolnej na lata 2023–2027, w ramach interwencji LEADER/Rozwój Lokalny Kierowany przez Społeczność (RLKS) – komponent wdrażanie lokalnej strategii rozwoju. Dzięki dofinansowaniu powstanie nowoczesna przestrzeń rekreacyjna w sąsiedztwie Ośrodek Sportu i Rekreacji w Drzewicy, doskonale wpisująca się w istniejącą infrastrukturę sportowo-turystyczną. W ramach inwestycji przewidziano montaż takich urządzeń jak: karuzela tarczowa z siedziskami, huśtawka podwójna, huśtawka typu „bocianie gniazdo”, zjazd linowy („tyrolka”), sześciokąt wielofunkcyjny, urządzenie wielofunkcyjne, elementy małej architektury. Dziękujemy Radzie Stowarzyszenia Dolina Pilicy za pozytywną ocenę wniosku oraz wszystkim zaangażowanym w pozyskanie środków i przygotowanie projektu.

W Miejskiej Bibliotece Publicznej w Drzewicy zakończono warsztaty matematyczne w ramach „Wakacyjnego Centrum Nauki 2025”. Zadanie publiczne współfinansowane ze środków budżetu Samorządu Województwa Łódzkiego realizowane jest przez Centrum Aktywności Lokalnej w Drzewicy we współpracy z drzewicką książnicą. Zajęcia odbywały się przez prawie trzy tygodnie, codziennie od poniedziałku do piątku w godzinach 10:00–14:00. Uczestnikami byli najmłodsi mieszkańcy Drzewicy, ale były też dzieci odwiedzające rodzinę podczas wakacji. Mimo że grupa była zróżnicowana wiekowo, atmosfera zajęć była bardzo przyjazna i wspierająca. Dzieci szybko się zintegrowały, a wspólne przeżycia pozwoliły im się poznać i zaprzyjaźnić. O rozwijanie zdolności liczenia, mierzenia, postrzegania kształtów, czasu i przestrzeni warto zadbać od najmłodszych lat. Warsztaty były okazją do wprowadzenie w matematyczne zagadnienia pierwszoklasistów, a  dla nieco starszych, drugo i trzecioklasistów, szansą poznania nowych zagadnień, utrwalenia i dzielenia się z młodszymi zdobytą już wiedzą. Były to niezwykłe spotkania z matematyką – bez tradycyjnych ławek, zeszytów i podręczników, za to z dużą ilością ruchu, praktycznych zadań i zabawy. Dzieci dowiedziały się, jak powstała matematyka i jak ewoluowała przez wieki. Uczyły się poprzez działanie – robiąc np. zakupy, oglądając filmy edukacyjne, korzystały z tablicy multimedialnej, rozwiązywały karty pracy oraz brały udział w rozmowach i dyskusjach. Wśród tematów pojawiły się m.in.: jednostki miary (długości, czasu, prędkości, objętości i  masy), cyfry rzymskie i arabskie, ułamki dziesiętne, procenty i potęgi. Były ćwiczenia praktyczne podczas, których mierzono czas korzystając z zegara i rozwiązywano zadania wykorzystując wiedzę na temat kalendarza i  pór roku, wartości banknotów i monet, oraz jednostek miary długości i masy. W ramach zajęć na świeżym powietrzu dzieci zauważyły, że matematyka towarzyszy im niemal wszędzie – w zabawie, sporcie, a nawet w codziennych czynnościach. Obliczały wyniki meczów, liczyły czas i dystans pokonywany w różnych aktywnościach, dodawały i odejmowały liczby całkowite, a także ułamki dziesiętne. Spacerując, uczestnicy zajęć zauważali geometryczne figury w otoczeniu – m.in. na chodnikach czy w architekturze. Liczyły rośliny, szukały symetrii, a przy okazji ćwiczyły orientację w czasie – odczytywały godzinę z zegara analogowego i cyfrowego oraz posługiwały się liczbami rzymskimi. Z matematyką można się spotkać nie tylko w szkole, ale też w codziennym życiu. Można się jej uczyć w przyjemny sposób – poprzez gry, zabawy i ruch na świeżym powietrzu. Okazuje się, że liczenie to świetna zabawa i do tego pożyteczna. W matematykę można się bawić z kolegą, koleżanką albo z kimś dorosłym. Wiele matematycznych zadań da się rozwiązać na kilka sposobów. Prawidłowych odpowiedzi też może być kilka. Trzeba tylko mieć wyobraźnię i lubić eksperymenty. Również podczas czytania można uczyć się matematyki. Występujące w wielu opisach przyimki nad, pod czy na i przymiotniki mały, mniejszy, najmniejszy pomagają nie tylko rozwijać sprawność językową dziecka, ale i jego zdolności matematyczne. Czytając warto zachęcić do porównywania wielkości, ilości czy kształtów. Przed nami kolejne działanie w ramach „Wakacyjnego Centrum Nauki 2025”. Tym razem dzieci i młodzież podszlifują swoje umiejętności językowe.

www.lodzkie.pl